Crianças de 10 e 11 anos viram repórteres e produzem jornal feito à mão sobre Tijucas

A redação ficou pequena para tanta pauta. Na Escola Municipal Alexandre Ternes, em Tijucas, alunos do 4º ano viraram repórteres e entregaram cada um o seu próprio jornal, escrito e pintado à mão, com notícias da cidade e até espaço para publicidade.

A turma é de crianças de 10 e 11 anos. Coube a elas decidir o que era notícia em Tijucas, redigir as matérias, pensar nas manchetes e ilustrar página por página. O resultado misturou ideias e sugestões para o município, valorização dos pontos turísticos da cidade e, na parte publicitária, anúncio de vagas: vagas abertas para trabalhar na escola e vagas para novos alunos, em turmas que ainda tinham espaço.

Quem conduz a iniciativa é a professora Élica Santos. Conforme a docente, o projeto está dentro do trabalho de linguagem textual e de gênero textual da turma, começou nesta semana e tem como pano de fundo o incentivo à leitura. O gênero escolhido para esta etapa foi justamente o jornal, com notícias e anúncios publicitários produzidos pelos próprios alunos.

A professora destacou a entrega da turma. “Os alunos foram muito criativos”, afirmou Élica, ao comentar a variedade dos temas escolhidos pelas crianças e o cuidado com a ilustração de cada exemplar.

O detalhe artesanal chamou a atenção: cada jornal foi escrito e pintado à mão, individualmente. Nada de impressão, nada de cópia. Sai um exemplar por aluno, com letra própria, traço próprio e pauta própria, o que reforça a noção de autoria que o projeto pretende construir em sala.

Pelo material dá para enxergar como a turma lê a cidade. As páginas trazem ideias de melhoria para Tijucas, reportagens sobre os pontos turísticos e a parte publicitária, com o anúncio das vagas em aberto na própria escola. É a Tijucas vista pelos próprios alunos da rede municipal, traduzida na linguagem que eles começaram a dominar agora.

A direção da escola enxerga no projeto um efeito que vai além da sala de aula. Segundo a diretora Ângela Lopes, iniciativas como essa só são possíveis pela parceria com as famílias, que estão sempre presentes no apoio ao trabalho desenvolvido na escola.